接地气有人气 为思政课“点赞”

 

  本报记者 张炯强

  “国球与中国智慧”“国球与中国精神”“国球与中国道路”“国球与中国外交”“国球与中国制造”……前天,位于浦江之畔的国际乒联博物馆和中国乒乓球博物馆内,举行了一场别开生面的思政课。来上课的学生除了上海体育学院的大学生,还有黄浦区3所学校的中学生。在课堂行进过程中,不少来馆参观的市民也一起参与到了这场“很燃”的冠军思政课中。

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  冠军授课 

  铸魂育人

  拥有12000余件国内外珍贵藏品的乒博馆,将乒乓文化的历史底蕴融于现代展列艺术之中,充分展现了爱国主义、集体主义、拼搏进取的精神内涵。课上,中国乒乓名将丁宁发来视频。她说:“每一个世界冠军都不是一个人在战斗,他们的背后站着一个强大的祖国。”据悉,冠军思政课是上海体院对原“国球思政课”的一次创新。目前,上海体院已经建立了由思政课教师、专业课教师和知名运动员、教练员所组成的教学协同创新团队,以点带面地推进思政课改革。今后,“冠军思政课”将成为该校每一级新生和毕业生的“必修课”,同时面向中小学辐射。

  冠军思政课是上海构建大中小学思政课一体化教育体系的一个缩影。近年来,通过持之以恒的科学探索和深入实践,上海积极构建以思政课为关键,所有学科同向同行的学科德育体系,使思政课成为传播中国特色社会主义理论和弘扬社会主义核心价值观、了解中华优秀传统文化和伟大祖国巨大成就的重要阵地,成为引导中小学生坚定理想信念、培育爱国情怀、树立文化自信、铸造优秀人格的“重要渠道”,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

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  情景交融

  春风化雨

  政治认同、国家意识、文化自信、人格养成,是上海思政课教育的重点。“为什么要劳动”“为什么劳动是幸福的”——今年五一节,华东师范大学举办了一场“劳动创造美好生活”的大中小学思政课教学观察活动。来自长宁区教育学院的季晓军老师首先以“垃圾分类、从我做起”话题切入,从小学生可感可行的生活常识出发,并借助视频,以感性、直观的方式进行劳动教育启蒙。进才中学南校的亓大江老师侧重深化中学生对“崇尚劳动”的理解,借助小组讨论释疑解惑,引导中学生加深对新时代辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动理念的认同。复兴高级中学的张尚达老师借助社会热点,启发高中生在思辨中得出“劳动实现人生价值”这一道理,进一步讲明白了个人劳动创造与国家、社会的紧密关系。分层递进、螺旋上升、整体衔接,构成了一体化大中小德育内容教育序列。

  习近平总书记强调,要推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。上海积极打造“情理交融”的思政课堂,让学生在情感共鸣中升华理性信仰。小学课程体现生动性,比如以猜谜、故事、游戏等方式引入,以视频、音乐等媒体寄情,以教师声情并茂的语言明理,以辨析讨论等互动方式启思,以模拟或现场操作的方式导行等。中学课程积极探索“共情”“共鸣”方式,“春风化雨”“水滴石穿”。比如,华师大一附中的陈明清老师在现实接触和调研的基础上,在“中国共产党的领导地位是历史和人民的选择”教学中,播放《建国大业》《建党伟业》等电影片段,引导学生产生情感共鸣,树立“四个自信”。同时,及时将时政热点引进课堂,引导学生学会辩证地分析现实问题,在上海中小学(中职校)时事课堂教学展示评优活动上,“绿水青山就是金山银山”“大飞机、中国实力”“携手共进‘一带一路’”等20个来自时代发展的热点热词,成为了教学主题。

  大学思政课更注重理性指引。上海交通大学马克思主义学院施索华教授一次精彩开讲:“谁是‘铁人’?我问了一个80后,他说是铁臂阿童木;又问了一个90后,他说是变形金刚。我今天要讲的是中国铁人王进喜。”接下去,施老师的话触动着同学们的心灵,“在东北的荒原上,条件恶劣艰苦,没有搅拌机怎么办?工人王进喜一头跳入泥浆,用身体当作搅拌机。所以,我们那个时代,称他为铁人。”施索华接着讲道:“作为中国人,我们爱国,首先要热爱自己的文化。今天特别想讲一讲孝,你们问一问自己,为什么父母对你们的关怀总是远远超过你们对父母的呢?希望大家回去写一写孝字,这个象形字的含义是什么?儿子要背着父亲啊。我给大家布置一道寒假作业,今年回家过年给父母做一次饭。谁不会做,到施老师这儿来,我来教会大家做菜做饭。”